Agrupamento de Escolas Augusto Cabrita

GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO

ESTE GUIÃO DE PESQUISA DE INFORMAÇÃO TEM COMO OBJECTIVO AJUDAR-TE A ORGANIZAR AS VÁRIAS ETAPAS DE REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO.

Modelo PLUS: uma estratégia para a pesquisa e uso da informação.

O modelo PLUS foi desenvolvido por James Herrings em 1996. A sigla resulta das iniciais das seguintes etapas:

Purpose – propósito/objetivo (planificação do trabalho)

Location – localização da melhor informação (fontes de informação)

Use – utilização (usar a informação)

Self-evaluation – autoavaliação (autoavaliar o trabalho)

                             ❶ PLANIFICAR O TRABALHO

·         O que pretendo com este trabalho?

·         O que é que eu já sei sobre o tema/problema?

·         Faço o "brainstorming“ das ideias que já tenho sobre o tema/problema que me foi colocado e registo-as num diagrama.

·         O que preciso descobrir/pesquisar?

·         Penso em algumas palavras-chave para procurar no índice de um livro ou num motor de pesquisa...

·         Onde posso procurar? Biblioteca, Web, ...?

❷ LOCALIZAR INFORMAÇÃO

·         Quais as fontes prováveis onde posso pesquisar?

(Livros, internet, revistas, jornais, família, comunidade…)

·         Que tipo de informação necessito?

(Factos, opiniões, biografias, quadros, mapas, entrevistas, imagens)

·  Faço uma lista das fontes que considero mais adequadas.

·         Verifico se as fontes de informação são úteis.

·         Respondem às minhas questões?

·         Registo as referências das fontes usadas (bibliografia, url…)

                          ❸ USAR A INFORMAÇÃO COM EFICÁCIA

·         Leio atentamente e verifico se entendo o que leio.

·         Seleciono informação relevante.

·         Recolho a informação em diferentes fontes (livros, pessoas, revistas, computador), usando as palavras-chave adequadas e verificando o conteúdo das páginas, índices, títulos dos capítulos, figuras e quadros.

Nota: Enquanto leio as partes relevantes de uma fonte, devo concentrar-me para verificar se esta responde às minhas questões. Se não responde, continuo a interrogar-me… e regresso às perguntas e palavras-chave.

·         Avalio ainda a informação:

- Está actualizada?

- É objetiva ou tendenciosa?

 - O autor está identificado?

- Devo procurar outras fontes?

·         Registo a informação recolhida:

 - Tomo notas, sublinho, preencho uma grelha.

 - Utilizo palavras próprias e identifico citações.

- Verifico se registei todos os dados que considero úteis.

O mais importante no registo da informação é… NÃO COPIAR!

·         Organizo a informação que recolhi.

·         Verifico se tenho todas as respostas que procurava.

·         Verifico se cumpri as indicações do professor.

·         Decido como vou apresentar o trabalho final.

                     ❹ AUTOAVALIAÇÃO

·        Reflito sobre os processos (fases) envolvidos na realização do trabalho.

·       Identifico os pontos a melhorar ao nível da planificação e procura de informação num futuro trabalho.

·         O que aprendi?

·         Pesquisei a informação da melhor forma?

·         Organizei bem o trabalho final?

·         O que devo fazer de forma diferente da próxima vez?

Porque

Porque os outros se mascaram mas tu não
Porque os outros usam a virtude
Para comprar o que não tem perdão
Porque os outros têm medo mas tu não

Porque os outros são os túmulos caiados
Onde germina calada a podridão.
Porque os outros se calam mas tu não.

Porque os outros se compram e se vendem
E os seus gestos dão sempre dividendo.
Porque os outros são hábeis mas tu não.

Porque os outros vão à sombra dos abrigos
E tu vais de mãos dadas com os perigos.
Porque os outros calculam mas tu não.


                      Sophia de Mello Breyner Andresen

Sophia de Mello Breyner Andresen

100 anos

6 de novembro 1919 - 2 de julho de 2004

Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu a 6 de novembro 1919 no Porto, onde passou a infância. Em 1939-1940 estudou Filologia Clássica na Universidade de Lisboa. Publicou os primeiros versos em 1940, nos Cadernos de Poesia. 

A escritora caracterizou-se por uma atitude interventiva, tendo denunciado ativamente o regime salazarista e os seus seguidores. Apoiou a candidatura do general Humberto Delgado e fez parte dos movimentos católicos contra o antigo regime. Foi ainda fundadora e membro da Comissão Nacional de Apoio aos Presos Políticos. Após o 25 de Abril, foi eleita para a Assembleia Constituinte, em 1975, pelo círculo do Porto, numa lista do Partido Socialista. Deu o seu apoio à independência de Timor-Leste..

A sua obra está traduzida em várias línguas e foi várias vezes premiada, tendo recebido, entre outros, o Prémio Camões 1999, o Prémio Poesia Max Jacob 2001 e o Prémio Rainha Sofia de Poesia Ibero-Americana – a primeira vez que um português venceu este prestigiado galardão. Com uma linguagem poética, Sophia evoca nos seus versos os objetos, as coisas, os seres, os tempos, os mares, os dias. Em 2014, foram-lhe concedidas honras de Estado e os seus restos mortais foram trasladados para o Panteão Nacional.

Dia da Biblioteca Escolar 2019

Para lembrarmos este dia foram oferecidos aos alunos e professores poemas  de Manuel António Pina e Jorge Sousa Braga, alusivos à Biblioteca Escolar.  Foram também afixados poemas e textos de Carlos Drummond de Andrade e de José Luís Peixoto.

Exposição - Para recordar...

Há 20 anos o prémio Nobel da literatura foi atribuído a José Saramago.

ANO LETIVO 2018-2019

DIA DA BIBLIOTECA ESCOLAR

“Ler? Para quê?”

Paulo Matias, engenheiro civil, escritor e em tempos… professor nesta escola.

Para assinalar o dia da Biblioteca Escolar, iremos contar com a colaboração de Paulo Matias. É engenheiro civil, foi professor do Ensino Secundário e do Politécnico, analista de sistemas e gestor. Atualmente é quadro superior de uma empresa do setor empresarial do Estado. Habituado a lidar com números, as palavras também o atraem e este ano publicou o seu primeiro romance “ Alma danada”. Irá contar-nos como começou a interessar-se pela escrita, falar-nos do que o inspira e da importância da leitura.

Data: 22 de outubro de 2018
Hora: 9h 30m
Local: Biblioteca

Leitura expressiva de poemas

Leitura expressiva de poemas

      Ler poesia expressivamente não é difícil, basta:

· entender o que se lê;

· sentir o que se lê;

· viver o que se lê;

· respeitar as pausas da pontuação;

· deixar transparecer os sentidos implícitos;

· ser facial e corporalmente expressivo;

· estabelecer contactos visuais intencionais com o público;

· criar cumplicidade com o auditório;

· não pensar que se trata de um poema (é um texto, simplesmente um texto que tem uma mensagem importante que queremos transmitir);

· usufruir e deixar fluir o texto...